Apprendre à lire » Culture lecture ! »

La lecture dans le monde antique

Les premiers systèmes d’éducation
Les premiers systèmes d’éducation se développèrent dans les civilisations indienne et égyptienne dès le IVe millénaire av. J.-C. Ils étaient réservés aux castes supérieures. L’enseignement était confié aux autorités religieuses, brahmanes en Inde ou prêtres en Égypte. Les castes inférieures recevaient une éducation familiale et une instruction élémentaire.
L’histoire de la lecture commence [...]

La lecture en Grèce et à Rome

En Grèce

L’alphabet phonétique est un invention phénicienne adoptée en Grèce au VIIIe siècle av. J.-C. Les élèves apprenaient à lire et à écrire en mémorisant tout d’abord l’alphabet. Puis, ils s’exerçaient à combiner des syllabes simples pour pouvoir déchiffrer des mots. Enfin, ils parvenaient à lire des textes. Cette méthode perdura jusqu’au début du XXe [...]

La lecture au Moyen Âge

Au Moyen Âge, les formes de lecture se diversifient.
La lecture à voix basse

La lecture à voix basse, dite murmure ou ruminatio, permet la méditation et la mémorisation.
Jusqu’à la Renaissance, on pratique surtout une lecture intensive du petit nombre de livres, essentiellement religieux, auxquels on a accès. Ils sont presque appris par cœur par le [...]

La lecture du XVIIe au XXe siècle

Lecture à voix haute

Au XVIIe siècle et jusqu’à la fin du XIXe siècle, les lectures publiques sont très courantes. Les gens aiment venir les écouter. Chacun est libre d’interrompre le récit pour le commenter.
Le roman-feuilleton en particulier rencontra un vif succès parmi les ouvriers et continua d’être lu à voix haute jusqu’au début du XXe [...]

Méthodes de lecture en débat

C’est aux États-Unis qu’eut lieu le premier grand débat sur les méthodes de lecture, en 1955, lors de la publication de l’essai de Rudolf Flesch Why Johnny can’t read.
Des méthodes en concurrence

Dans les années 1960-1970, la whole word method, méthode globale, est controversée aux États-Unis.
Au contraire, en France, on remet en cause la méthode syllabique. [...]

Tomi Ungerer

C’est en Alsace que l’œuvre de Tomi Ungerer puise ses racines, malgré son tempérament de globe-trotter.
Une enfance alsacienne
Il est né en 1931, à Strasbourg, dans une famille d’horlogers.

Anaïs Vaugelade

Anaïs Vaugelade rêvait d’être peintre. C’est vers la photographie, l’illustration et l’écriture d’histoires pour enfants qu’elle s’est finalement tournée.
Une enfance dans les Pyrénées
Née à Saint Ouen, elle quitta très vite la banlieue parisienne pour les Basses Pyrénées.

Vers de la Fontaine devenus proverbes

Les fables de la Fontaine reprennent souvent celles d’auteurs antiques tel Esope.
Plagiat ?
Non bien sûr car la Fontaine utilise les fables comme prétexte à la critique de ses contemporains. Sous couvert de moraliser ses lecteurs, il décrit la cour.

Les droits du lecteur

Comme un roman de Daniel Pennac est un essai de pédagogie active enthousiaste où l’écrivain énonce les droits du lecteur :